Framework EMPADARIA [2021-2024]

Determinados pressupostos se apresentam no decorrer do século XXI, como o Antropoceno, a evolução da inteligência das máquinas e o fim da globalização unilateral. Para a sociedade se adequar e encontrar formas de superação desse novo cenário, destaca-se o papel da educação científica na construção de cidadãos atuantes a partir do domínio de aspectos tecnológicos e científicos.

Refuncionamento [2023-]

Escritos sobre o Pensamento Computacional Crítico e assuntos relacionados.

Momentum [2021]

Momentum é um jogo educacional para celular que tem como objetivo introduzir conteúdos de momento linear e momento angular, sendo aplicável na educação formal e não-formal. O jogo apresenta o lançamento de uma sonda brasileira com destino à Saturno, a fim de extrair dados do planeta e de suas luas.

Derivas [2019-2020]

Derivas é uma experiência de desenvolvimento de jogos como contraconduta, inspirada em trabalhos de agitprop. Investigando o papel da educação através de jogos e simulações, é possível construir críticas e utopias de forma popular e democrática

Pseudociência [2019]

Pseudociência é um jogo de cartas com mecânicas de dedução. Foi projetado como ferramenta mediadora do problema da demarcação, introduzindo jovens à noções de princípios científicos e não-científicos, possibilitando assim um debate sobre a definição de ciência em sala de aula. Ao mesmo tempo pode ser jogado como um jogo festivo com seus amigos enquanto você espera que seu orientador termine de revisar o pré-projeto de sua dissertação.

Criação de games e narrativas interativas com o Twine [2019]

O Twine é uma ferramenta de criação de histórias interativas e não lineares, utilizada no desenvolvimento de jogos e que não exige habilidades de programação do desenvolvedor. O minicurso teve educadores como público-alvo, e teve como objetivo a construção de jogos e seu uso em sala de aula, abordando interações narrativas por hiperlinks, HTML, CSS e Javascript. O curso faz parte do projeto de Extensão Diversão Séria, do Laboratório de Informações em Rede e Tecnologias Educacionais, ministrado na Universidade Federal do ABC nos dias 08, 15 e 29/junho/2019.

Mapeamento Socioambiental Gru [2018]

Com as novas tecnologias de cartografias digitais, os mapas colaborativos surgiram em função da necessidade das comunidades em se organizarem, onde, além do conscientização e engajamento por parte do colaborador, este também funciona como sensor no trabalho de monitoramento e levantamento dos dados. A realização de um estudo de mapeamento coletivo dos pontos de reciclagem, no contexto municipal, é capaz de identificar áreas com desigualdade ambiental, relacionado a ausência de instrumentos públicos de coleta e ao debate de ontologias ambientais. O projeto teve como objetivo, mapear e categorizar no território de Guarulhos, através de uma plataforma de mapeamento coletivo, atividades, agentes e espaços que se relacionam com iniciativas socioambientais, podendo analisar a dimensão participativa dos diversos setores dentro do espaço urbano de Guarulhos.